Pendampingan penggunaan pemrograman Python untuk penyelesaian soal geometri ruang

Article Sidebar

PDF
Published: 2026-05-08
DOI: https://doi.org/10.24071/aa.v9i1.43
Keywords:
geometry , mathematical logic, Python 3.13.2

Main Article Content

Junianto
Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Islam Mulia Yogyakarta
Muh Wildanul Firdaus
Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Islam Mulia Yogyakarta
Katon Agung Ramadhan
Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Islam Mulia Yogyakarta
Aulia Fonda
Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Islam Mulia Yogyakarta
Mus’ab Abdul Aziz
Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Islam Mulia Yogyakarta

Abstract

The purpose of this community service program is to train eighth-grade junior high school students to use Python 3.13.2 programming language to solve volume problems in geometric shapes. The Python mentoring program was conducted at Muhammadiyah 9 Junior High School, Yogyakarta, and was attended by 29 eighth-grade students. The program was conducted through several stages, namely planning, preparation, implementation, and evaluation. The results show that this mentoring had a positive influence on students' abilities and interest in mathematics learning technology. Students also learned coding using the Python 3.13.2 computer programming language. Based on the post-mentoring questionnaire results, 95% of the students reported becoming more confident and self-assured in using Python for mathematics learning. This mentoring also succeeded in training students' critical thinking and mathematical logic skills. In addition, student participation increased because they did direct practice, not just learning theories. 

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Issue

Vol. 9 No. 1 (2026): April 2026

Section

Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite

Junianto, Firdaus, M. W., Ramadhan, K. A., Fonda, A., & Aziz, M. A. (2026). Pendampingan penggunaan pemrograman Python untuk penyelesaian soal geometri ruang. Abdimas Altruis: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 9(1), 42-48. https://doi.org/10.24071/aa.v9i1.43

References

Akmal. (2019). Lebih dekat dengan industri 4.0. Deepublish.

https://repository.deepublish.com/media/publications/590419-lebih-dekat-dengan-industri-40-4a13fd88.pdf

Herawati. (2018). Memahami proses belajar anak. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 4(1), 27-48. https://jurnal.arraniry.ac.id/index.php/bunayya/article/view/4515.html

Lestari, W. Y., Rahmaniar, A., Purnamasari, S., Abdurrahman, D., Latip, A., Syarifatoha, N. H., Anwar, S. N., Safarizi, S. A., Hasanah, R. S., Hidayat, A. M. R., & Ramdan, R. M. (2024). Pelatihan berpikir kritis dan sikap gotong royong dalam pembelajaran laboratorium luar sekolah Taman Satwa Cikembulan di SMPN 2 Kadungora. Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA dan Pendidikan MIPA, 8(2), 89–95.

https://doi.org/10.21831/jpmmp.v8i2.76787

Lim, K. J., Nathanael, C., Wijaya, F. A., Dharma, J. A., Andrian, T. K., Soetresno, W., & Ningsih, R. Y. (2023). Penggunaan bahasa pemrograman Python untuk memvisualisasikan data peluang selamat dari kecelakaan Titanic. Jurnal Publikasi Teknik Informatika, 2(2), 66–79. https://journalcenter.org/index.php/jupti/article/view/1735

Liswardani, S., Sulistyo, S., & Anam, C. (2022). Efektivitas pelatihan workshop laboratorium terhadap asisten laboratorium di Fakultas Pertanian UNS. Jurnal Pengelolaan Laboratorium Pendidikan, 4(2), 42–47. https://doi.org/10.14710/jplp.4.2.42-47

Muhammad, R., & Yulianto, S. (2022). Penerapan pemrograman Python dalam menentukan waktu overhaul kondensor turbin uap. Jurnal Konversi Energi dan Manufaktur, 8(1), 49–57. https://doi.org/10.21009/JKEM.8.1.6

Muna, I. A. (2016). Optimalisasi fungsi laboratorium IPA melalui kegiatan praktikum pada Prodi PGMI Jurusan Tarbiyah STAIN Ponorogo. Kodofikasia: Jurnal Penelitian Islam, 10(1), 109-131

https://jurnal.iainponorogo.ac.id/index.php/kodifikasia/article/view/810

Persada, A. R. (2017). Peningkatan hasil belajar matematika melalui pengembangan bahan ajar berbasis website. EduMa, 6(1), 62-76. https://doi.org/10.24235/eduma.v6i1.1661

Pradja, B., Raisa, & Julaeha, S. (2019). Pengaruh pembelajaran berbasis e-learning dengan aplikasi Edmodo terhadap hasil belajar siswa SMA. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika UNINDRA 2019, 5, 139–146. https://proceeding.unindra.ac.id/index.php/DPNPMunindra/article/view/565

Romzi, M., & Kurniawan, B. (2020). Pembelajaran pemrograman Python dengan pendekatan logika algoritma. JTIM: Jurnal Teknik Informatika Mahakarya, 3(2), 37-44.

Saharudin, & Prihatmono, M. W. (2022). Pengenalan dan pelatihan dasar bahasa pemrograman Python pada siswa/i SMA Negeri 3 Makassar. Selaparang: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 6(4), 2233–2237. https://doi.org/10.31764/jpmb.v6i4.10569

Sambi Ua, A. M. T. I., Lestriani H., D., Marpaung, E. S. K., Ong, J., Savinka, M., Nurhaliza, P., & Ningsih, R. Y. (2023). Penggunaan bahasa pemrograman Python dalam analisis faktor penyebab kanker paru-paru. Jurnal Publikasi Teknik Informatika, 2(2), 88–99. https://journalcenter.org/index.php/jupti/article/view/1742

Sukmanasa, E., Novita, L., & Maesya, A. (2020). Pendampingan pembuatan media pembelajaran Powtoon bagi guru Sekolah Dasar Gugus 1 Kota Bogor. Transformasi, 16(1), 95-105. https://journal.uinmataram.ac.id/index.php/transformasi/article/view/2140

Surbakti, N. M., Angelyca, Talia, A., Perangin-Angin, C. B., Nainggolan, D. O., Friskauly, N. D., & Tumorang, S. R. B. (2024). Penggunaan bahasa pemrograman Python dalam pembelajaran kalkulus fungsi dua variabel. Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa, 2(3), 98–107. https://doi.org/10.62383/algoritma.v2i3.67